言語発達の遅れを早期に発見する方法

言語は人間社会で使用される一般的なコミュニケーションツールであり、一般的に受け入れられているさまざまな記号コードが含まれています。

子どもの言語発達は、脳の発達、遺伝、育成環境、病気などの要因によって影響を受けます。親は子どもの言語発達に困難があることに気づいたら、注意を払い、早めに対策を講じるべきです。

子どもの言語遅延とは何ですか?

子どもの言語発達の遅れとは、言語習得の過程で、子どもの言語理解力と表現力がその年齢に応じたレベルに達しないことを意味します。包括的な言語理解または言語産出の欠陥が長期間持続し、言語能力が年齢の期待よりも著しく量的に低く、社会参加や学習の障害につながる場合、それは言語障害です。

言語遅延の臨床症状は何ですか?

01人間関係の障壁

1. 愛着行動の欠如

彼らは人々を無視し、一人でいることを好みます。大人が抱っこしたり、からかったり、遊んだりすることを好みません。彼らは親の気持ちを無視し、親を自分の欲求を満たすための道具として扱います。彼らは、自分自身を満たすために必要なときだけ積極的に彼らに近づき、他のときは彼らに無関心です。

2. 親戚や見知らぬ人に対する反応にはあまり違いがない

親戚に会っても特にうれしくはなく、反応がないこともよくあります。見知らぬ人を見ても、恐れたり、遠慮したりしません。

3. 人間関係に興味がない

彼らはグループでのゲームや活動に興味がなく、一緒に遊ぶ相手を自ら探すことも、グループでの会話に参加することもほとんどなく、他の人と本当の長続きする友情を維持することもほとんどありません。

02コミュニケーションの障壁

1. 言語コミュニケーションの障壁

はっきりと発音できず、話すのが速すぎたり、声が高すぎたり低すぎたりする。個々の単語を話すか、他の人の質問を繰り返すだけです。質問を繰り返し、会話の内容が単調である。人称代名詞を間違って使ったり、まったく使わなかったり、「私」と「あなた」を混同したりします。

2. 非言語コミュニケーションの障壁

非言語コミュニケーション能力が欠如しているため、アイコンタクト、身振り、表情、体の動きなどを通じて他者とコミュニケーションをとることができず、良好な社会的関係を築くことが困難になります。

03注意欠陥

言語発達が遅れている子供は、注意散漫の問題を抱えていることが多く、物事に集中したり学習したりできる時間が短いため、学習障害に陥りやすくなります。

04心理的および行動上の問題

子供の中には、劣等感、引きこもり、過度の依存、自信の欠如、恐怖、敵意などの心理的問題を示す場合があり、また破壊的、自傷的、または攻撃的な行動を示す場合もあります。

言語発達の遅れの一般的な原因は何ですか?

01 ╱知的障害╱

知的障害のある子どもは、言語理解、言語習得、言語表現において健常児に比べて著しく遅れており、その主な特徴は、適応行動や言語理解・表現の未発達です。

02 ╱ 聴覚障害 ╱

リスニング能力は言語学習と認知発達に不可欠です。正常な聴力があってこそ、効果的な言語学習が可能になります。聴覚障害のある子どもは、十分な言語刺激を受けないため、言語発達の重要な時期である2～3歳の間に正常に言語を習得することができず、最終的には言語障害につながります。話すのが遅い子供は、幼少期に再度聴力検査を受けることを注意する必要があります。

03 ╱ 特定の言語障害 ╱

小児言語障害は、非言語知能と聴覚は正常だが、言語習得、理解、表現に困難があるという特徴を持つ神経発達障害です。身体障害、知的障害、言語環境の欠如などの要因とは直接関係がありません。主な特徴:

①最初の単語の発音の習得は遅く、ほとんどの場合2歳以降です（通常は10〜15か月の間に現れます）。

② 子どもは3歳近くになると単語や2語の文を話せるようになる（正常な成長は12～18か月）。

③ 4歳近くになると代名詞を使い始め、特に「私」（通常は3歳頃に登場）が使われるようになります。

④ 語彙力が少ない（例えば、2歳では30語未満、3歳ではフレーズを話すことができない）

⑤ 複雑な文章を話すことができず、通常の語順に従わず、「私」の代わりに三人称を使用します。

04 ╱自閉症スペクトラム障害╱

自閉症スペクトラム障害は、社会的な交流やコミュニケーション能力の低さ、言語発達の遅れ、狭い興味、定型的な行動を主な症状とする発達障害です。自閉症スペクトラム障害を持つ子供の多くは、対人関係を築くのが難しく、他人とコミュニケーションをとるのが困難です。早期診断と治療は、自閉症スペクトラム障害を持つ子供たちの症状の改善に役立ちます。自閉症スペクトラム障害を持つ子供たちの知能レベルは非常にばらつきがあります。少数の子供は正常範囲内ですが、ほとんどの子供はさまざまな程度の知的障害を示します。

05 ╱ 言語環境が悪い ╱

人間は話す能力を持って生まれてくるわけではありません。言語の形成には良好な言語環境と十分な言語刺激が必要であり、これは子どもの言語発達にとって重要な条件の一つです。子どもが言語学習の初期段階で適切な言語環境と刺激を受けないと、言語能力が低下し、言語コミュニケーションや話す喜びの経験が不足し、最終的には言語発達の遅れにつながる可能性があります。

親は何ができるでしょうか?

お子様の回復計画を理解する

子どもの言語発達の遅れはそれぞれ異なるため、親は子どもの状況を深く理解する必要があります。医師や言​​語療法士などの専門家とコミュニケーションを取り、お子様の評価結果、治療の推奨事項、リハビリテーションの目標について学びましょう。これを基に、親は専門家と協力して個別のリハビリテーション計画を作成し、治療計画が子供の実際のニーズと特性を満たすようにすることができます。

リハビリテーション プログラムを設計する際、親は子供の興味や学習スタイルを考慮して、治療に対する子供の意欲を維持できるようにする必要があります。親は、リハビリテーション治療の期間と期待される結果を理解し、適切な時間を計画し、期待される目標を設定する必要があります。

回復への積極的な参加

子どものリハビリ治療においては、保護者の積極的な参加が非常に重要です。親は子どもの回復過程において積極的な役割を果たし、子どもの最良のパートナーになるべきです。子どもと接する際、親は忍耐強く、自信を持ち、勇気を出して積極的に自分を表現しようと励ます必要があります。

日常生活において、親は子どもとの交流を増やしたり、歌を教えたり、物語を語ったりするなど、さまざまな方法で子どもの言語発達を促進することができます。

さらに、親はゲームや絵画などのアクティビティを通じて、子供の注意力、記憶力、表現力を伸ばすのを助けることができます。親と子の交流は、子どもの言語発達を促進し、親子関係を強化するために非常に重要であり、子どもに親の愛とサポートを感じさせることができます。

子どもの心の健康に注意を払う

言語発達の遅れは、子どもに心理的な負担をもたらす可能性があります。したがって、親は子供の精神的健康に注意を払い、前向きな回復環境を作り出す必要があります。親は子どもとコミュニケーションをとるとき、友好的で前向きな態度を保ち、子どもが過度に緊張したりネガティブな気持ちになったりしないようにする必要があります。

さらに、子どもたちの社会的なスキルと自信を強化するために、社会的な活動やイベントに参加させることが非常に重要です。子どもの回復過程において、親は自分自身の内面の状態を維持することに注意を払い、楽観的で前向きな姿勢を保ち、子どもにとって力強い支えとなる必要があります。

専門家のサポートを求める

親は子供のリハビリ治療中、積極的に専門家の助けを求め、リハビリの知識を学び続ける必要があります。親は医師、言語療法士、その他の専門家と緊密に連絡を取り合い、子供のリハビリテーションの進捗状況や問題に関するタイムリーな情報を入手して、治療計画を調整することができます。

著者: Yu Kanhan (監督看護師)、Nie Mingcui (監督看護師)

所属部署：シーサンパンナ母子保健病院

査読者：胡基紅（湖南省小児病院リハビリテーション医学科主任医師、部長、中国リハビリテーション医学協会小児リハビリテーション専門委員会常任委員）