子どもの聴覚に焦点を当てた日常の行動

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子どもの聴覚の健康に注意する

就学前は、子どもの言語能力と認知能力の発達にとって重要な時期です。この段階での難聴は、通常、親がすぐに発見するのは困難です。したがって、適切な時期に発見されなければ、介入の最適な時期を逃してしまい、赤ちゃんの言語発達、学習能力、社会的交流、心身の発達に深刻な影響を及ぼすことになります。

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こういった状況は早急に確認してください！

1. 親は子供とコミュニケーションをとるときに、同じことを繰り返す必要があることがよくあります。

2. 言語発達が遅れており、子供は話さないか、1つか2つの単語しか話せません。

3. 子どもは会話の音に対する反応が明らかに遅い。

4. 子供を呼ぶ声やその他の音が鳴ったとき、その音の発生源が分からない。

5. 静かな状況でも大きな声で話しましょう。

6. 他の人と話すときに、発音が不正確、話し方が不明瞭、相手の口元をじっと見る。

7. 学校の先生は、子どもが授業中に集中せず、先生の質問に無関係な答えをし、他の生徒とコミュニケーションをとったり遊んだりするのを嫌がっていたと報告しました。

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子どもが聴覚障害を抱えている場合はどうすればいいでしょうか?

1. 治療が不可能な難聴の場合は、できるだけ早く適切な補聴器を選ぶ必要があります。

一般的に、軽度から中等度以上の難聴の患者は、まず聴覚を補うための補聴器を選択する必要があります。また、より良い聴取とコミュニケーションを実現するために、関連する補助聴取装置を使用することもできます。

補聴器で十分な補償効果が得られない場合は、人工内耳や人工聴性脳幹を埋め込んで聴覚を再建することを検討し、生活の質を向上させて社会に正常に参加できるようにします。

2. 適切な補聴器を装着した後は、専門のリハビリテーション機関に通って体系的なリハビリテーション指導を受けることをお勧めします。

専門のリハビリテーション教師は、適切な評価を実施し、個別のリハビリテーション訓練の目標を策定し、聴覚口述法を使用して個別のリハビリテーション訓練を実施します。