子どもの発音トレーニングシリーズ ポピュラーサイエンス [/j/ を /x/ と言わないでください]

子どもの発音トレーニングシリーズの前回の記事では、「d」を「g」と発音するトレーニング方法を紹介しました。今日、編集者は、親が家庭での子供の発音トレーニングを遅らせないように、/j/ を /x/ と発音するという、もう 1 つのよくある間違いのパターンを紹介します。

01まず、/j/と/x/の類似点と相違点を見てみましょう。 （１）類似点：発音場所が似ている。どちらの語頭も口蓋音であり、つまり舌の前部が硬口蓋の前部に触れる/近い音です。

（２）違い：発音の違い

/j/ は無気破擦音です。舌の前部が硬口蓋の前部に触れ、その後舌の前部を離して狭い隙間を形成します。すると、舌の前部と硬口蓋の前部の隙間から空気の流れが押し出され、摩擦音が発生します。

/x/ は摩擦音です。舌の前部が硬口蓋の前部に近づき、狭い隙間を形成します。舌の前部と硬口蓋の前部の間の隙間から空気の流れが押し出され、摩擦音が発生します。

2つの頭文字の類似点と相違点を理解すると、子供がこのような発音エラーを起こす主な理由は、舌の前部が十分な力で持ち上げられず、間違った発音方法になってしまうことであることがわかります。そのため、舌の前部が硬口蓋の前部に接触せず、まず閉塞が形成されません。空気の流れは隙間から直接押し出され、/x/ を形成します。

このようなエラーパターンの場合、トレーニングではまず /j/ の正しい発音を確立することに重点を置く必要があります。そして、子どもの音声習得ルールに従って、単母音単音節→二重母音単音節→2音節（前）→3音節（前）→2音節（後）→3音節（後）→3音節（中）→文の統合という習得を徐々に子どもに習得させます。

02 トレーニングプラン1：舌前方挙上トレーニング

1. まず、歯ブラシを使って舌の前部と硬口蓋の前部を優しくブラッシングし、発音部位の知覚を促進します。 （1〜2分）

2. 次に、硬口蓋の前部に海藻を少し置くか、ジャムを少し塗り、舌の前部を持ち上げて海藻/ジャムを舐めるように子供に指示します。子供がこの動作を完了できるようになるまで、数回繰り返します（5 分）。

3. 子供が上記の動作を完了できるようになったら、舌の前部を持ち上げて硬口蓋の前部に触れ、舌を鳴らす動作と同様に力を加えるように子供を導きます (1 グループあたり 10 回、5～10 グループ)。

4. 3番目のステップに基づいて、声帯が振動しない/j/の元の音のトレーニングを実行してみてください。

このプロセスを繰り返し、トレーニング ツールを適切に調整して、子供たちのトレーニングへの興味と熱意を高めます。この発音トレーニングでは、子供に発音を急がせず、まずは基礎トレーニングに重点を置くことを忘れないでください。

トレーニングの過程では、子供が自分の舌の動きを直接観察できるように、子供の前に鏡を置くことができます。

2. 発音と音声の訓練

単一母音の誘導発音では、臨床実践では通常、頭子音 + 単一母音の組み合わせから頭子音 + 複合母音の組み合わせまで、簡単なものから難しいものへと訓練するという原則に従います。しかし、臨床実践では、子供が特定の最初の子音の誤りを修正した場合、異なる最後の子音の組み合わせの正確さにわずかな違いが生じることがわかります。たとえば、子どもたちは /j/ の発音を間違えたり、 /ju/ や /jie/ の発音を間違えたりしますが、 /ji/ は正しく発音できます。そうすれば、特定のパターンを見つけることができます。したがって、単音節を誘導する前に、セラピストはまず子供たちに /j/ とさまざまな末尾を組み合わせたすべての単音節を試させて、誤りのパターンを理解させることができます。

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間違ったパターンから比較的簡単に学習できる音節を見つけることは、発音トレーニングにおいて非常に重要なステップです。単音節を学んだ後、子供は次の順序で徐々に /j/ の発音を習得する必要があります: 2音節 (前) → 3音節 (前) → 2音節 (後) → 3音節 (後) → 3音節 (中間) → 文の統合。

訓練中に子供が /j/ と /x/ をまだ混同する場合は、比較訓練を実施し、/j/ と /x/ の音節の複数のグループを見つけて、子供に聞かせ、識別させ、模倣し、繰り返させる必要があります。

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*発音のプロセス中、セラピストは、子供たちが発音と意味を習得し、日常使用でのエラー率を減らすことができるように、カードやマルチメディアを使用して、絵、単語、音の形でトレーニングすることをお勧めします。

発音訓練は比較的長いプロセスであり、子供と親は訓練を継続する必要があります。